2019年3月18日，习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程。办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。为了深入贯彻落实习近平总书记“3·18”讲话精神，江西中医药大学按照“八个相统一”原则，结合中医药特色鲜明的校情，提出了打造“有风景”的思政课要求。改革创新的总体思路是：用学生听得懂、愿意听的中医药语言讲中国故事，让思政课散发出浓郁的中医药味道，与专业教育一起共同培养立志促进中医药传承创新发展的社会主义建设者和接班人。

一、突出中医药案例教学，通过优质资源有效供给在提升思政课亲和力的基础上把道理讲活

1.开办中医药基本知识专题培训班。邀请校内知名专家教授，面向全体专兼职思政课教师开设“中医基础理论”“中医诊断学”“中药学”等课程，普及中医药学领域内原创性理论，提升思政课教师交叉领域融合贯通能力。通过专题培训，思政课专职教师对中医药学的语言习惯、逻辑思路、原创理论、未来趋势有了基本判断和准确认知。

2.举办中医药案例编撰大赛。在近年学校教学活动月中，面向思政课教师举办中医药案例编撰大赛，鼓励思政课教师结合课程内容，从中医药经典文献、红色卫生事业发展史、习近平总书记对中医药的相关指示批示精神中挖掘思政元素，编撰课程教学案例，用学生听得懂、愿意听的中医药语言讲好中国故事。学校每年预算10万元支持设立“中医药高校思政课改革创新团队”，资助教师出版编撰的案例、参加相关学术会议等。

3.将中医药案例是否进入课堂作为三级督导评价指标之一。从2023年起，在5门思政课必修课中全面试点一课多师、双师同堂、师生同台教学法。在三级听课督导过程中，将任课教师在各自负责的专题是否有中医药相关内容的深度融入作为课程质量与效果评价的重要指标之一。教研室根据督导意见，不断完善中医药案例并将案例逐渐打造成优质教学资源。2024年获批“师生同台”项目1个。

4.将中医药案例作为教师教学的一大亮点。在选派优秀教师参加各类教学比赛、示范教学、经验交流时，马克思主义学院将中医药案例的有效供给作为磨课的重要内容。优质中医药案例主要表现为能够有效阐释课程教学内容、能够有效贴近学生专业背景、能够提升学生参与教学的兴趣等。近五年，马克思主义学院有3人次获得校级“教学标兵”称号，3人次获得省级教学比赛一等奖，1人次获得教育部第二届教学展示活动二等奖，2堂课被评为省级“最美思政课”。

二、突出学科交叉融合，通过与中医药学科深度交叉融合在提升思政课理论性的基础上把道理讲深

1.编撰“中医文化学专题”等校本教材。结合学校“中医文化学”二级学科硕士点建设需要，学校资助“中医文化学专题”校本教材出版，与《中华优秀传统文化与新时代高校思政课教学》等教材一起，努力将思政课讲深讲透讲活。

2.设立“习近平中医药文化重要论述研究中心”。2023年学校设立“习近平中医药文化重要论述研究中心”校级科研平台，聚焦习近平总书记对中医药文化相关论述，在讲好中医药文化自信的基础上坚定时代新人的文化自信。研究中心通过设立校级课题的方式，集中进行理论研究攻关。

3.开展有组织的科学研究。聚焦中医药原创性理论、中医药卫生健康事业、中医服务体系等问题，选择其中与马克思主义理论契合度高、对辩证唯物主义和历史唯物主义能够做出有说服力的阐释问题组织深入研究，为具有中医药学知识背景和思维逻辑结构的大学生更好掌握马克思主义基本理论观点方法服务。5年来，共获得省级以上相关研究项目23项。

4.探索提升服务职能部门能力。加强与江西省中医药管理局合作，在中医药文化推广培训、江西中医药旅游图谱、中医药文化经典书法比赛等方面，发挥思政课教师马克思主义理论功底扎实的有利因素，为职能部门提供决策咨询服务。2023-2024年获得相关职能部门建设经费80万元。

三、突出全员协同育人，通过省级“大思政课”建设综合改革试验区项目在提升思政课的针对性的基础上把道理讲透

1.推进课程思政教学研究示范中心建设。2022年，学校获批“江西省本科高校课程思政教学研究示范中心”项目立项。为推动示范中心建设，学校开展了专业课课程思政大赛等活动。学校思想政治理论课教师作为指导教师，全员参与学校所有专业课课程思政建设团队，共同确立课程思政元素、融入路径、呈现形式等。

2.推进思政课实践教学与社会实践学分（学时）互认机制。2023年，学校获得“思政课实践教学与社会实践学分（学时）互认机制”试点单位。学校将思政课2个学分的实践教学与校团委第二课堂（社会实践类）的20个学分点从2024年开始进行互认。思政课教师聚焦理论讲授、辅导员聚焦习近平新时代中国特色社会主义思想指导的实践。

3.用好华润江中绿色智能制造思政课实践基地。2023年学校申报的“华润江中绿色智能制造思政课实践基地”获得立项。2024年春季学期开始，学校将“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”课程中第十二章“建设社会主义生态文明”章节内容放在实践基地进行授课，推进习近平生态文明思想进学生头脑。

4.推进大中小学思政课一体化共同体项目建设。2024年，学校获得“大中小学思政课一体化共同体”项目，按照“依托中医药文化资源优势，打造大中小学思政课一体化共同体可推广、可复制的有中医药味的金课范式，为推动中医药传承创新发展储备未来人才”定位，积极推动“四抓工作”，即抓备课、抓方法、抓教研、抓育人。

5.共同推进“专题+艺术”特色思政课建设。2024年，学校“红色歌曲中的井冈山精神”获得省级立项。我们聚焦用红色歌曲阐释井冈山精神的内涵，将课堂换到舞台，让师生同上一堂艺术思政课。

6.推进师生同台项目建设。2024年，学校中国近现代史纲要教研室申报的“为什么说‘没有共产党就没有新中国’”师生同台项目获得立项。我们聚焦“没有共产党就没有新中国”这一重要论断，从中国近现代史的角度，用历史的逻辑方法，通过师生同台阐述的方式，将这一重要观点讲深讲透讲活。

近五年来，江西中医药大学始终坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持用“八个相统一”原则，不断深化新时代学校思政课改革创新，同时遵循中医药学“理法方药”逻辑结构，以“两个认同”（认同中国共产党的全面领导、认同中医药文化）教育作为底线，基于系统理论，初步探索出了一条以理论教学与实践教学相结合拓深认同教育、线下知识与线上知识相结合延伸认同教育、主动学习与被动学习相结合固化认同教育、灌输与启发式相结合传承认同教育的江西中医药大学思政课改革创新、符合学校实际、行之有效的新路径。

供稿：胡伟菊

编辑：钟美玲

审核：傅琛